El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

trabajo colaborativo y participativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y los posibles factores que lo ocasionan.


• Introducción al problema de la basura en el entorno geográfico del edificio escolar.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Cada grupo investigará sobre los ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno y fósforo) y cómo su alteración puede llevar al calentamiento global.


• Los alumnos utilizarán diversas fuentes de información como libros de texto, recursos en línea y artículos científicos para obtener datos y ejemplos concretos.


• Cada grupo elaborará una presentación para exponer sus hallazgos a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


• Durante el desarrollo, los alumnos también deberán analizar la relación entre el problema de la basura y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Exposición de cada grupo y discusión en plenario.


• Reflexión sobre las interacciones de competencia e interdependencia en los ecosistemas y cómo regulan su funcionamiento.


• Planteamiento de posibles acciones para reducir la basura en el entorno geográfico del edificio escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Análisis de las posibles acciones planteadas para reducir la basura en el entorno geográfico del edificio escolar.


• Debate abierto sobre la viabilidad y efectividad de cada acción propuesta.

Desarrollo:

• Los alumnos realizarán una visita al entorno geográfico del edificio escolar para identificar los diferentes tipos de bas