Introducción al proyecto comunitario y las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover su participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Mostrar imágenes y videos de personas hablando diferentes lenguas y fomentar la reflexión sobre la diversidad lingüística.


• Presentar ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja y muestra la identidad personal y colectiva.


• Promover el diálogo y la discusión entre los estudiantes sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas y cómo estas influyen en la identidad de las personas.

Cierre:

• Realizar una actividad en la que los estudiantes escriban una breve reflexión sobre cómo se sienten cuando escuchan a alguien hablar una lengua diferente a la suya.


• Compartir las reflexiones en voz alta y promover la empatía y la valoración de la diversidad lingüística.


• Recordar los objetivos de la clase y plantear una pregunta para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: El lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y la pregunta planteada al final.


• Realizar una breve discusión en grupos pequeños sobre las respuestas a la pregunta.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de diferentes tipos d