Reconociendo nuestras emociones

Kenia Arceo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, podrán nombrar las emociones que experimentan en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de bienvenida.

    • Presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre las emociones, ¿saben qué son las emociones?".

    • Conversación sobre las emociones que los alumnos han experimentado en diferentes situaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Juego de identificar las emociones: los alumnos deberán observar diferentes situaciones en imágenes y elegir la tarjeta que represente la emoción que sienten en esa situación.

    • Conversación grupal sobre las emociones experimentadas y los cambios corporales que se perciben en cada una (ejemplo: sonrisa en la alegría, lágrimas en la tristeza, etc.).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes que representen diferentes emociones y las traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Expresando nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán situaciones que provocan diferentes emociones y podrán expresar sus propias emociones de forma adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las imágenes que los alumnos trajeron para representar las emociones.

    • Conversación sobre las situaciones que pueden provocar diferentes emociones (ejemplo: recibir un regalo, perder