Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
judith
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades.
Actividad 1:
- Comenzar la clase realizando una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.
- Presentar a los alumnos diferentes objetos (pueden ser juguetes, utensilios, etc.) y pedirles que los manipulen y observen sus características.
- Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes materiales (papel, plastilina, tela, madera, etc.).
- Pedir a las parejas que experimenten con los materiales, los doblen, los estiren, los pesen, etc., y registren sus observaciones en una hoja de trabajo.
Actividad 2:
- Realizar una puesta en común de las observaciones de las parejas.
- Guiar una discusión en la que se clasifiquen los materiales de acuerdo a sus propiedades (flexibles, ligeros, elásticos, resistentes) y se argumenten las conclusiones.
- Pedir a los alumnos que diseñen un cartel en el que se muestren los materiales clasificados según sus propiedades.
Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Clasificar y argumentar las conclusiones sobre las propiedades de los materiales.
Actividad 1:
- Repasar con los alumnos las observaciones y conclusiones de la sesión anterior.
- Entregar a cada alumno una tarjeta con el nombre de un material y una propiedad específica escrita en ella (por ejemplo, papel - flexible).
- Pedir a los alumnos que se agrupen según las propiedades de sus tarjetas y realicen una dramatización en la que muestren cómo el material representa esa propiedad.
- Observar y comentar las dramatizaciones en conjunto, resaltando las características y propiedades d