Introducción a las figuras geométricas

JENIFER ANDREA ADAME
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y de razonamiento lógico.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren las figuras geométricas básicas por el número de lados.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de distintas figuras geométricas básicas y pedir a los alumnos que las observen y las nombren.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las características de cada figura geométrica mencionada.

  3. Realizar un juego de clasificación, donde los alumnos deben clasificar tarjetas con imágenes de figuras geométricas según el número de lados.


Sesión 2: Explorando las propiedades de los triángulos y cuadriláteros
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y describan las propiedades de los triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Mostrar diferentes tipos de triángulos y cuadriláteros y pedir a los alumnos que los observen y los describan.

  2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos construyan diferentes triángulos y cuadriláteros utilizando retículas de cuadrados o puntos.

  3. Jugar al "Dibuja mi figura", donde los alumnos deben describir una figura geométrica y los demás deben dibujarla de acuerdo a las indicaciones dadas.


Sesión 3: Descubriendo los polígonos regulares
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y clasifiquen los polígonos regulares por el número de lados.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de polígonos regulares y pedir a los alumnos que los observen y los clasifiquen por el número de lados.

  2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos construyan diferentes polígonos regulares utilizando retículas de cuadrados o puntos.

  3. Juego de clasificación, donde los alumnos deben clasificar t