Impacto de las actividades humanas en el entorno natural

Ricardo Corona Ramos
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes actividades humanas y preguntar a los alumnos si conocen cómo afectan al entorno natural.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre actividades humanas y su impacto en la naturaleza.

  • Explicación del objetivo de la clase: Identificar actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, clasificándolas como positivas o negativas.

  • Presentación de conceptos clave: Actividades humanas, impacto en el entorno natural, salud de las personas.

  • Actividad principal: Observación y clasificación de imágenes de actividades humanas como positivas o negativas para el entorno natural.

  • Reflexión final: Comentar con los alumnos la importancia de conocer el impacto de nuestras acciones en la naturaleza.


Sesión 2: Actividades personales y familiares



  • Repaso del tema anterior: Recordar el impacto de las actividades humanas en el entorno natural.

  • Actividad inicial: Preguntas guía sobre las actividades personales y familiares que realizan los alumnos.

  • Actividad principal: Los alumnos elaboran una lista de las actividades personales y familiares que realizan y las clasifican como positivas o negativas para el entorno natural.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos comparten sus listas con sus compañeros y discuten las clasificaciones.

  • Reflexión final: Compartir en plenaria las clasificaciones y las razones que llevaron a cada alumno a clasificar cada activida