Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema central de la clase: "Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por recursos literarios y ejemplos de los mismos.


• Plantear el problema a resolver: identificar los recursos literarios presentes en textos autobiográficos que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía que aborde temas de familia, escuela o comunidad.


• Analizar en conjunto con los alumnos los recursos literarios presentes en el fragmento, como metáforas, metonimias, aliteraciones, etc.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y subrayen los recursos literarios presentes en otros fragmentos de autobiografías.


• Trabajar en grupos pequeños para discutir y compartir los recursos literarios identificados, buscando ejemplos más complejos y analizando su efecto en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los recursos literarios identificados por cada grupo, destacando aquellos más significativos y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas expresadas.


• Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de los recursos literarios para transmitir de manera efectiva las experiencias y vivencias propias.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente: cada alumno deberá empezar a redactar su autobiografía