Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad en la entidad y el país

Amayrani Ruiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad en la entidad y el país


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender y utilizar los conceptos de representaciones cartográficas y ubicación geográfica, identificando la localidad en la entidad y el país.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática: muchos de ellos no conocen la ubicación de su estado dentro del país.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y cómo se utilizan para ubicar lugares.

    • Explicar brevemente la importancia de conocer la ubicación de la localidad en la entidad y el país, relacionándola con el cuidado de los ecosistemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, globos terráqueos, mapas en línea, etc.).

    • Explicar y ejemplificar cómo se utilizan los puntos cardinales para ubicar lugares en una representación cartográfica.

    • Proporcionar a los alumnos un mapa de la entidad y el país, resaltando la ubicación de su localidad.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen su localidad en el mapa y la relacionen con los puntos cardinales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad individual en la que los alumnos marquen en su mapa personal la ubicación de su localidad y escriban los puntos cardinales correspondientes.

    • Revisar las respuestas de los alumnos y proporcionar retroalimentación.




Sesión 2: Relación entre la ubicación geográfica y los ecosistemas de la localidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la relación entre la ubicación