Introducción al álgebra

Elizabet Balbina Nieto
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de no saber las tablas de multiplicar


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al álgebra



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de diagnóstico: Resolver problemas utilizando expresiones algebraicas básicas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia del álgebra en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Descubrir patrones en tablas de multiplicar para generar expresiones algebraicas.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2: Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos



  • Repaso de conceptos básicos de geometría relacionados con áreas y volúmenes.

  • Presentación de ejemplos de cálculo de áreas y volúmenes utilizando fórmulas algebraicas.

  • Actividad de indagación: Resolver problemas de cálculo de áreas y volúmenes utilizando expresiones algebraicas.

  • Trabajo en parejas o grupos para resolver problemas propuestos.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3: Valor de una variable en función de las otras



  • Repaso de conceptos básicos sobre variables y ecuaciones.

  • Presentación de ejemplos de cálculo de valores de variables en función de las otras.

  • Actividad de indagación: Resolver problemas de cálculo de valores de variables utilizando ecuaciones algebraicas.

  • Trabajo individual o en parejas para resolver problemas propuestos.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 4: Evaluación y