Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Introducir el proyecto y generar conciencia sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

• Inicio (10 minutos): El docente presentará el proyecto a los alumnos, explicando que durante las próximas semanas trabajarán en actividades de lectura y escritura que involucrarán a sus familias. Se enfatizará la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y se realizará una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se utiliza el lenguaje escrito en el hogar.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán grupos pequeños y se les dará una hoja de trabajo que contiene diferentes situaciones cotidianas en las que se utiliza la lectura y escritura en el hogar (por ejemplo, hacer la lista del supermercado, escribir una carta de agradecimiento, leer un libro antes de dormir, etc.). Cada grupo deberá discutir y seleccionar una de las situaciones, luego deberán escribir en una hoja de papel el nombre de la actividad, para qué escriben, con quién escriben, en qué lengua y con qué soporte. Posteriormente, cada grupo compartirá su situación elegida con el resto de la clase.

  
  



• Cierre (10 minutos): El docente facilitará una reflexión grupal sobre las diferentes situaciones de lectura y escritura en el contexto familiar que se han presentado. Se enfatizará la importancia de la escritura en la comunicación y la importancia de utilizar diferentes soportes para ello. Se recordará a los alumnos que durante el proyecto deberán realizar actividades de escritura con su familia y registrar los datos solicitados.

  
  

Evaluación formativa:

1. Rúbri