Introducción a los elementos sonoros en la literatura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción a los elementos sonoros en la literatura
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos escucharán y leerán poemas, trabalenguas y adivinanzas para identificar recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Los alumnos reconocerán elementos sonoros como el ritmo y la musicalidad en la literatura.

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve actividad de calentamiento. Por ejemplo, pedir a los alumnos que se pongan de pie y realicen ejercicios de estiramiento mientras escuchan música de fondo.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el tema de la clase: la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
   
   
   • Explicar brevemente los conceptos de rima, onomatopeya y calambur, y su importancia en la literatura.
   
   
   • Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan estos recursos lingüísticos y elementos sonoros.
   
   
   
   



3. Actividad de lectura (20 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una selección de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan rima, onomatopeya y calambur.
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles un texto para que lo lean en voz alta y lo analicen en busca de estos recursos lingüísticos y elementos sonoros.
   
   
   • Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Llevar a cabo una breve discusión con la clase sobre los elementos sonoros identificados en los textos.
   
   
   • Resaltar la importancia de estos elementos en la literatura y cómo contribuyen a la musicalidad y ritmo de los textos.