Introducción al tema - Identificando cambios en la comunidad

Segundo A
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas y sociales en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema - Identificando cambios en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en diferentes fuentes de información para identificar los cambios ocurridos en la vida cotidiana de la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Comentar con los alumnos acerca de la importancia de conocer la historia de su comunidad y cómo los cambios han afectado la vida cotidiana de las personas.

    • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema "Conocer algunos de los saberes, las prácticas, las tradiciones y las costumbres que caracterizan a su comunidad".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará diferentes fuentes de información (fotografías, entrevistas, textos, videos, etc.) sobre la vida cotidiana de la comunidad en diferentes momentos históricos. Deberán identificar los cambios y permanencias en aspectos como comunicaciones y transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros.

    • Actividad 2: Cada equipo realizará un dibujo que represente los cambios identificados en la comunidad. También elaborarán líneas del tiempo para situar los momentos históricos estudiados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los equipos compartirán sus dibujos y líneas del tiempo, explicando los cambios que han identificado en la comunidad.

    • Reflexión final: Los alumnos discutirán sobre la importancia de preservar las tradiciones y costumbres de la comunidad,