Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de derechos humanos y equidad de género.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Explicar a los estudiantes la importancia de la igualdad de género en la sociedad y cómo esto se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Pregunta disparadora: ¿Creen que existen manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión y la igualdad de género? ¿Cuáles conocen?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto para investigar y dar a conocer manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad que promuevan una sociedad incluyente y la igualdad de género.


• Asignación de grupos: Formar grupos de trabajo para realizar la investigación y posteriormente la divulgación de la información recolectada.


• Investigación: Los grupos deberán investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad que promuevan la inclusión y la igualdad de género.


• Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar la información obtenida en una presentación oral o escrita para su posterior divulgación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo presentará a la clase la información recolectada y destac