Principios de Pascal y de Arquímedes.

Barbara Anahí Espinoza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes en los alumnos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio del tema anterior: fuerza y movimiento.

  • Presentación del nuevo tema: Principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Generación de preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre estos principios? ¿En qué situaciones pueden aplicarse? ¿Qué actividades cotidianas podrían explicarse a través de estos principios?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  • Entrega de material: jeringas, agua, recipientes, objetos flotantes y sumergibles.

  • Planteamiento de un desafío: Diseñar un sistema hidráulico que permita levantar un objeto utilizando el principio de Pascal.

  • Los alumnos deberán investigar y experimentar con las jeringas, el agua y los objetos flotantes y sumergibles para diseñar su sistema.

  • El docente guiará y apoyará a los grupos en la búsqueda de soluciones, fomentando la indagación y el razonamiento.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre las experiencias y los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior y repaso de los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Planteamiento del nuevo desafío: Diseñar un objeto flotante utilizando el principio de Arquímedes.

  • Generación de preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos hacer que un objeto flote? ¿Qué factores influyen en la flotación? ¿Cómo se relaciona esto con el principio de Arquímedes?


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar