Las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque intercultural y crítico.

Tema: Las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los estudiantes de nivel secundaria están perdiendo su identidad y su cultura sin darse cuenta.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia".


• Establecer una pregunta disparadora para motivar la reflexión: ¿Cómo influyen las lenguas en nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia para la identidad y la cultura.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua o dialecto específico de la comunidad.


• Investigación en grupo sobre la lengua asignada: su origen, características, influencia en la identidad y cultura local.


• Elaborar un texto argumentativo en el que se destaque la importancia de preservar y promover esa lengua como parte de la identidad y sentido de pertenencia.


• Diseñar estrategias para difundir y fortalecer el uso de esa lengua en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de los textos argumentativos elaborados por cada grupo.


• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de las lenguas en la identidad y sentido de pertenencia.


• Conclusiones grupales sobre la importancia de preservar y promover las lenguas locales.


• Cierre de la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar los tex