Estructura, propiedades y características de la materia

Claudia Santibañez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordaremos el problema de las adicciones en el desarrollo de la planeación.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo inicial y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: Estructura, propiedades y características de la materia.

  3. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintos materiales y preguntar a los alumnos: ¿Qué saben sobre estos materiales? ¿Para qué se utilizan?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y darles la siguiente consigna: Investigar sobre las propiedades y características de un material específico y cómo se utiliza en la construcción, vestimenta o artefactos de uso común. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  2. Orientar a los grupos en la búsqueda de información e invitarlos a reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales para su uso adecuado.

  3. En paralelo, abordar de manera interdisciplinar el tema de las adicciones mediante una breve exposición y debate sobre qué son las adicciones, cómo afectan a las personas y a la sociedad, y qué factores pueden contribuir a su desarrollo.

  4. Pedir a los grupos que reflexionen sobre cómo las propiedades y características de los materiales pueden influir en el desarrollo de adicciones (ejemplo: materiales adi