Indagación sobre la diversidad lingüística en nuestra comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en nuestra comunidad y el resto del país.

Objetivo (PDA): Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: 9 alumnos no saben leer ni escribir.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo de los alumnos y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas presentes en su comunidad.


• Mostrar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que tengan nombres en lenguas indígenas y preguntar si los reconocen.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar un mapa de su comunidad y otro del país, destacando las diferentes lenguas indígenas presentes en cada región.


• Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto que resalte la importancia de las lenguas indígenas.


• Realizar una actividad de juego de palabras, donde los alumnos relacionen palabras en su idioma materno con palabras en lenguas indígenas.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las palabras en lenguas indígenas en nuestra comunidad.


• Dejar tareas para la próxima sesión: investigar palabras en lenguas indígenas presentes en la comunidad y su significado.

Sesión 2 (Investigación):

1. Inicio (10 minutos):

• Retomar la sesión anterior y revisar las tareas realizadas por los alumnos.


• Compartir en grupo las palabras investigadas y su significado.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un mapa de la comunidad.