El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Leydi Antonio
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Identificar formas geométricas en objetos de su entorno y representarlos con dibujos y líneas.


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer las figuras geométricas en nuestro entorno?

  • Motivación: Mostrar diferentes objetos de diferentes formas geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las diferentes formas geométricas: cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.

  • Presentación de imágenes y objetos que representen cada forma geométrica.

  • Actividad de observación: Los alumnos pasearán por el aula y el entorno escolar buscando objetos que contengan las formas geométricas mencionadas anteriormente.

  • Registro de los objetos encontrados en una lista o dibujando en un cuaderno.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los objetos encontrados por los alumnos y su representación mediante dibujos y líneas.

  • Reflexión sobre el aprendizaje realizado durante la sesión.

  • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen más objetos con formas geométricas en su entorno familiar y los representen en un dibujo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de observación, el docente podrá observar si los alumnos son capaces de identificar y reconocer las formas geométricas en los objetos de su entorno.



  2. Registro de dibujos y líneas: Los dibujos