El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades

Zayda Chaparro
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral y promover el desarrollo integral de los alumnos.


Planeación de clase


Tema: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades


Objetivo (PDA): Desarrollar habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludar a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia del desarrollo cerebral en la adquisición de habilidades, como el control de las emociones. Presentar ejemplos de situaciones en las que los niños pueden exaltarse y gritar cuando están molestos.



  3. Actividad de reflexión (15 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan situaciones en las que se han sentido molestos y han gritado. Promover la reflexión sobre las consecuencias de esta reacción y cómo podría afectar a los demás.



  4. Aprendizaje servicio (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre estrategias para controlar las emociones y evitar el exceso de excitación. Pedirles que elaboren un pequeño folleto o cartel que contenga estas estrategias.



  5. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos. Recoger los folletos o carteles elaborados por los alumnos para su posterior evaluación.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente la temática de la sesión anterior y las investigaciones realizadas por los grupos.



  2. Present