Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel: Secundaria 3º (alumnos de 14 a 15 años)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de los estudiantes al identificar las mezclas que existen.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental donde los alumnos observen distintas mezclas y clasifiquen los materiales presentes en ellas.


• Registro de las observaciones y conclusiones de los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.


• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema a resolver: Identificar las mezclas que existen en su entorno cotidiano y clasificar los materiales presentes en ellas.

Desarro