Exploración de testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y fomentar la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Exploración de testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar (45 minutos)

Objetivo: Los estudiantes podrán expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías y eventos significativos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y motivar a los estudiantes a compartir sus conocimientos sobre su familia y el pasado.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas y generar preguntas sobre la importancia de conocer el pasado familiar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los estudiantes que traigan fotografías, eventos u objetos significativos de su familia.
   
   
   • Organizar una exposición en el aula con las fotografías y objetos.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a explicar y compartir el significado de cada elemento.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir una breve descripción de su familia y el significado de los elementos seleccionados.
   
   
   
   

Sesión 2: Exploración de testimonios audiovisuales del pasado familiar y comunitario (45 minutos)

Objetivo: Los estudiantes podrán expresar lo que saben de su familia o comunidad a través de testimonios audiovisuales, reconociendo la importancia del pasado en la construcción de su identidad individual y colectiva.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar las tareas de la sesión anterior y solicitar a algunos estudiant