Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y generar interés en los alumnos por el seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve presentación sobre la importancia de estar informados y de cómo los medios de comunicación escrita pueden ser una fuente confiable de información.

   
   



2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunos medios de comunicación escrita que conocen y que utilizan para informarse.

   
   



3. Análisis de noticias: Proporcionar a los alumnos varios recortes de noticias provenientes de diferentes medios de comunicación escrita. Pedirles que en parejas analicen cada noticia y respondan preguntas como: ¿Cuál es la temática de la noticia? ¿Cuál es la fuente de información? ¿Cuál es el objetivo del medio al publicar esta noticia?

   
   



4. Debate: Realizar un debate en el que los alumnos expongan sus opiniones sobre la importancia de verificar la veracidad de las noticias y la responsabilidad de los medios de comunicación en la difusión de información.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar las fuentes de información en los diferentes medios de comunicación escrita.

Actividades:

1. Recapitulación: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre la importancia de verificar la veracidad de las noticias.

   
   



2. Clasificación de fuentes: Proporcionar a los alumnos diferentes noticias y pedirles que en parejas identifiquen la fuente de información de cada una (testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas).

   
   



3. Elaboración de un cuadro sinóptico: En grupos, los alumnos deberán elaborar un c