Cambios temporales y permanentes en los materiales

LAURA DANIELA RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades de pensamiento crítico y reflexivo.


Sesión 1: Cambios temporales y permanentes en los materiales (45 minutos)


Objetivo: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que han observado en diferentes materiales en su entorno cotidiano.

    • Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la importancia de la conservación de alimentos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo diferentes materiales como plastilina, papel, agua, hielo, entre otros, y pedirles que los manipulen y observen detenidamente.

    • Cada grupo deberá realizar una lista de cambios que puedan ocurrir en cada material, clasificándolos como temporales o permanentes.

    • Los grupos deberán compartir sus listas y debatir sobre las clasificaciones propuestas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común con todos los grupos, resaltando las diferencias entre cambios temporales y permanentes en los materiales.

    • Reafirmar el objetivo de la sesión y anticipar la siguiente sesión.




Sesión 2: Conservación de los alimentos (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la cons