La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y se les presenta el objetivo de la clase: crear textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.


• Se realiza una lluvia de ideas sobre problemas comunitarios que los alumnos identifiquen en su entorno.


• Se les pregunta a los alumnos qué tipo de textos literarios podrían utilizar para abordar dichos problemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les asigna un problema comunitario específico.


• Cada grupo discute y elige un género literario para abordar el problema asignado.


• Los alumnos investigan sobre el género literario elegido y cómo utilizarlo para ofrecer una propuesta de solución al problema.


• Los grupos elaboran un plan de acción para desarrollar su texto literario.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos comparten sus planes de acción con el resto de la clase.


• Se aclara cualquier duda y se brinda retroalimentación sobre los planes de acción.


• Se asigna una tarea para la siguiente sesión: cada grupo debe comenzar a escribir su texto literario.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Se revisa brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Se recuerda a los alumnos el objetivo de la clase.


• Se les pregunta cómo pueden utilizar el español de manera creativa para expresar necesidades e intereses comunitarios a través de sus textos literarios.

Desarrollo (30 minutos):

• Los grupos continúan escribiendo y desarrollando sus textos literarios.


• Se brinda apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


• Se fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre los mie