La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia, es decir, debe fomentar el desarrollo de habilidades como la capacidad de análisis, síntesis, reflexión crítica, argumentación y trabajo en equipo.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación de los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Proyectar imágenes de diversas ciudades y preguntar a los estudiantes cómo creen que se conformaron esas metrópolis y qué sistemas de dominación existieron.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los estudiantes en equipos de trabajo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron los sistemas de dominación en la conformación de las metrópolis?


• Búsqueda de información: Los alumnos deberán investigar sobre los sistemas de dominación y las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos en la conformación de las metrópolis.


• Registro de la información encontrada en fichas o cuadernos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión y análisis grupal sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en la conformación de las metrópolis.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de