La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia, es decir, se deben incluir actividades que promuevan el desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para resolver problemas y tomar decisiones de manera autónoma y responsable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción al tema.


• Presentación del problema: "¿Qué aportaciones han hecho los afrodescendientes a la cultura de nuestro país?".


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Cuáles son los orígenes de la población afromexicana? ¿Cuáles son sus aportaciones sociales? ¿Cuáles son sus aportaciones a la cultura de México?

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos formarán equipos de trabajo (máximo 5 integrantes).


• Cada equipo investigará sobre los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y culturales.


• Los alumnos utilizarán diversos recursos, como libros de texto, internet, entrevistas, etc.


• Los equipos deberán seleccionar la información más relevante y presentarla de manera clara y ordenada.

Cierre (10 minutos):

• Los equipos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Se fomentará la participación y el debate para enriquecer el conocimiento.


• El docente recapitulará los puntos más importantes y se generarán conclusiones en conjunto.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Se hará una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.


• Se plantearán nuevas preguntas guía relacionadas con las metrópolis y sistemas de dominación.


• Se presentará el problema a trabajar en esta sesión: "¿Cómo influyeron las metrópolis y los sistemas de dominación en la conformación de la población afromexicana?".

Desarrollo (30 minutos):

• Los equipos de trabajo continuarán su investigación, pero ahora deberán enfoc