Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Cesar Torres
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve introducción al tema de la clase.

  • Presentación del problema: "¿Qué diferencias existen entre máquinas, herramientas e instrumentos?"

  • Planteamiento de preguntas disparadoras para generar reflexión y debate en el grupo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Actividad de investigación: cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre qué es una máquina, una herramienta y un instrumento, y cuáles son las diferencias entre ellos.

  • Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet, videos, etc.

  • Los equipos deberán preparar una presentación breve para compartir sus conclusiones con la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las conclusiones por parte de cada equipo.

  • Reflexión y debate en clase sobre las diferencias entre máquinas, herramientas e instrumentos.

  • Cierre de la sesión y asignación de tareas para la siguiente clase.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferencias entre máquinas, herramientas e instrumentos.

  • Presentación de la actividad del día: "Creación de una lista de ejemplos".

  • Explicación de que cada alumno deberá aportar ejemplos de máquinas, herramientas e instrumentos que conozca.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas en clase, donde los alumnos irán compartiendo y anotando ejemplos en una lista en el pizarrón.

  • Discusión sobre cada ejemplo mencionado, para analizar si es una máquina, herramienta o instrumento, y por qué.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos.


Cierre (1