Introducción y sensibilización

Cristian Jaramillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente".

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y seres vivos. Los alumnos deberán expresar sus sentimientos y emociones hacia ellos.

  • Diálogo grupal: Compartir en qué medida los alumnos se sienten parte de esos ecosistemas y qué emociones les provoca esa relación.


Sesión 2: Conocimiento y comprensión de la interdependencia entre seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar y realizar una pequeña presentación sobre un ecosistema de su elección, incluyendo información sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que lo conforman.

  • Diálogo grupal: Compartir las presentaciones y resaltar la importancia de la interdependencia entre seres vivos y componentes de la naturaleza en cada ecosistema.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán expresar cómo se sienten al reconocer que forman parte de esos ecosistemas y cómo creen que podrían cuidarlos mejor.


Sesión 3: Medidas de cuidado de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de investigación en grupos pequeños: Los alumnos deberán investigar y recopilar medidas de cuidado de diferentes seres vivos. Cada grupo se centrará en un tipo de ser vivo (animales, plantas, hongos o microorganismos).

  • Presentación y discusión en grupo: Los grupos compartiran sus investigaciones y se generarán conclusiones sobre las medidas de cuidado que se pueden aplicar para cada tipo de ser vivo.

  • Actividad de reflexión individual: Los alumnos