Reconocer y expresar emociones básicas.

Karla Itzel Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y fomento de la convivencia.


Sesión 1:
Tema: Reconocer y expresar emociones básicas.
Objetivo: Identificar y nombrar emociones básicas en sí mismo y en los demás.
Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la temática.

  2. Juego de los emoticones: Mostrar diferentes emoticones y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción representada.

  3. Dramatización de emociones: Realizar diferentes situaciones en las que los alumnos deban expresar una emoción específica.

  4. Diálogo sobre emociones: Charla grupal sobre las emociones que los niños han experimentado en situaciones cotidianas.

  5. Cierre: Reflexión sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


Sesión 2:
Tema: Empatía y comprensión hacia los demás.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus emociones.
Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  2. Cuento: Leer un cuento que aborde la temática de la empatía y la comprensión hacia los demás.

  3. Juego de roles: Los alumnos deberán representar diferentes escenas en las que muestren empatía hacia sus compañeros.

  4. Dibujo de emociones: Los niños dibujarán situaciones en las que demuestren empatía hacia otros.

  5. Cierre: Compartir los dibujos y reflexionar sobre la importancia de comprender y apoyar a los demás.


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento y manejo de emociones en situaciones conflictivas.
Objetivo: Aprender estrategias para gestionar emociones en situaciones de conflicto.
Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  2. Juego del semáforo emocional: Mostrar diferentes situaciones y preguntar a los niños cómo se sentirían en cada una (semáforo ro