Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos identificarán el uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por fantasía y realidad.
   
   
   • Breve explicación sobre la relación de la fantasía y la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que incluyan elementos de fantasía y realidad (por ejemplo, cuentos de hadas, pinturas surrealistas, danzas folklóricas).
   
   
   • Análisis y discusión de las imágenes, identificando los elementos de fantasía y realidad presentes en cada una.
   
   
   • Reflexión grupal sobre el significado y la importancia de combinar ambos elementos en las expresiones culturales y artísticas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Planteamiento de un reto: los alumnos deben pensar en una manifestación cultural o artística que les guste y que incluya elementos de fantasía y realidad.
   
   
   • Asignación de tarea: investigar sobre la manifestación cultural o artística elegida y seleccionar algunos elementos para utilizar en la creación de un personaje en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos crearán un personaje que emplee elementos de los lenguajes artísticos y retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística para expresar sus gustos e intereses.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Revisión de la tarea asigna