Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

competencias, es decir, que se fomenten habilidades como la observación, la investigación, el razonamiento y la resolución de problemas.

Sesión 1:

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
PDA: Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es la masa y para qué se utiliza la balanza.
   
   
   • Actividad de exploración: presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si pueden hacer una estimación de cuál tiene mayor o menor masa. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de masa: dar una breve explicación sobre qué es la masa y cómo se mide.
   
   
   • Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5. Entregar a cada grupo una balanza y diferentes objetos de distinta masa. Pedirles que sopesen los objetos y comprueben si su estimación inicial era correcta. Registrar los resultados en una tabla.
   
   
   • Reflexión en grupo: invitar a los grupos a compartir sus resultados y reflexionar sobre las diferencias de masa entre los objetos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: solicitar a algunos grupos que compartan sus resultados y conclusiones.
   
   
   • Conclusiones finales: reforzar el concepto de masa y enfatizar la importancia de utilizar la balanza para verificar las estimaciones.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa durante la actividad de indagación. Observar si los alumnos utilizan correctamente la balanza y registran los resultados en la tabla.

Instrumento 2: Registro escrito d