Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Ana Victoria De
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Ejemplificar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a través del arte y la cultura.


Sesión 2:



  • Comentar y analizar las manifestaciones culturales y artísticas ejemplificadas en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre otras manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

  • Investigar en grupos sobre una manifestación cultural o artística específica y su creador o ejecutante con discapacidad.

  • Presentar los resultados de la investigación de forma oral.


Sesión 3:



  • Continuar la presentación de los resultados de la investigación de forma oral.

  • Promover la reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propia manifestación cultural o artística inspirada en el trabajo de las personas con discapacidad.


Sesión 4:



  • Compartir y reflexionar sobre