Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben tener en cuenta las habilidades y conocimientos que se espera que los alumnos desarrollen a lo largo de las sesiones.

Sesión 1:

Inicio:

• Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones en las que se utilicen medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotidiana.


• Se generará una pregunta disparadora, como por ejemplo: "¿Cómo podemos tomar decisiones basadas en la información que obtenemos de un conjunto de datos?"

Desarrollo:

• Se explicará brevemente qué son las medidas de tendencia central y de dispersión, haciendo énfasis en la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.


• Se presentará a los alumnos un conjunto de datos y se les pedirá que calculen y justifiquen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Se realizarán ejercicios prácticos en los que los alumnos deban calcular estas medidas y justificar sus decisiones con base en ellas.

Cierre:

• Se realizará una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus conclusiones sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones informadas.


• Se asignarán ejercicios de práctica para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Se recordarán brevemente las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Se presentará un problema relacionado con la comprensión y medidas, en el que los alumnos deban interpretar la información presentada y calcular las medidas correspondientes.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado, utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Se promoverá el trabajo colab