Introducción al tema de multiplicación y división

Alma Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que puedan resolverse utilizando la multiplicación y la división, como repartir una cantidad de dulces entre varios niños o determinar el costo total de la compra de varios objetos idénticos.



  2. Exploración (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos (como lápices, galletas u otros) para que los dividan entre ellos mismos. Los alumnos deberán utilizar la división para repartir los objetos de manera justa. Después, pedir a los grupos que expliquen cómo utilizaron la división para resolver el problema.



  3. Reflexión (15 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema de la división. Destacar cómo la división es la operación inversa de la multiplicación y cómo ambas operaciones están relacionadas.




Sesión 2: Práctica de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Realizar un breve repaso de la sesión anterior, recordando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  2. Resolución de problemas (30 minutos): Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen la multiplicación y la división, como calcular el área de u