Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Rosalía Pedré
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños



  • Presentación del tema: derechos de niñas y niños.

  • Actividad de sensibilización: mostrar imágenes de diferentes niños y niñas de distintas etnias, colores de piel, géneros, edades, discapacidades y lenguas y preguntar a los alumnos qué derechos creen que todos ellos deberían tener.

  • Explicación de los conceptos de discriminación y derechos humanos.

  • Actividad grupal: los alumnos dibujarán a sí mismos y escribirán al menos tres derechos que creen que deben tener.


Sesión 2: Conociendo los derechos de niñas y niños



  • Repaso de los derechos mencionados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Presentación de la Declaración Universal de Derechos Humanos adaptada para niños y niñas.

  • Actividad de lectura comprensiva: los alumnos leerán algunos artículos de la declaración y, en parejas, comentarán qué derechos consideran más importantes y por qué.

  • Actividad grupal: los alumnos crearán un mural con los derechos más relevantes para ellos.


Sesión 3: Aplicación de los derechos en la vida cotidiana



  • Recordatorio de los derechos de niñas y niños.

  • Actividad de reflexión y discusión: los alumnos comentarán situaciones cotidianas en las que se vulneren los derechos de niñas y niños.

  • Análisis de casos: se presentarán casos reales o ficticios de situaciones en las que se vean afectados los derechos de niñas y niños, y los alumnos deberán proponer soluciones y alternativas para proteger esos derechos.

  • Actividad grupal: los alumnos realizarán un juego de roles representando situaciones en las que se respeten los derechos de niñas y niños.


Sesión 4: Establecimiento