Introducción a la multiplicación y división

ANDREA GEORGINA VILLARREAL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, considerando las habilidades que se espera que los alumnos desarrollen a lo largo de las sesiones.


Secuencia didáctica para el tema de Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender qué es la multiplicación y la división, así como identificar la relación entre estas dos operaciones.


Competencias a desarrollar:



  • Razonamiento matemático

  • Resolución de problemas


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división (por ejemplo, repartir una cantidad de dulces entre un grupo de personas o calcular el área de una figura).

  2. Preguntar a los alumnos cómo resolverían cada situación problemática y qué operación matemática utilizarían.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar brevemente qué es la multiplicación y cómo se representa (por ejemplo, 2 x 3 = 6).

  2. Realizar ejemplos de multiplicación en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan otros ejercicios de multiplicación en sus cuadernos.

  3. Explicar qué es la división y cómo se representa (por ejemplo, 6 ÷ 3 = 2).

  4. Realizar ejemplos de división en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan otros ejercicios de división en sus cuadernos.

  5. Discutir con los alumnos la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen lo aprendido, resolviendo situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.


Sesión 2 (45 minutos)