Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

competencias, utilizando estrategias didácticas como el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y el uso de diferentes recursos y materiales.

Sesión 1:
Objetivo: Construir la noción de suma y resta como operaciones inversas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En el mercado, María compró 2 manzanas y luego compró 3 naranjas. ¿Cuántas frutas compró en total?"
   
   
   • Promover la discusión en grupo y hacer preguntas que los lleve a reflexionar sobre cómo pueden resolver el problema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una cantidad de objetos (por ejemplo, fichas, monedas, o cualquier objeto manipulable) y pedirles que realicen distintos agrupamientos para representar el problema anterior.
   
   
   • Observar y guiar a los estudiantes mientras realizan los agrupamientos y fomentar que expliquen sus estrategias.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • En plenaria, pedir a algunos estudiantes que compartan sus resultados y estrategias.
   
   
   • Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo se pueden utilizar para resolver situaciones problemáticas.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas utilizando el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar a los estudiantes la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Plantear una situación problemática en la que los estudiantes tengan