La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Grecia Cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Inicio:



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas acerca de qué es la biodiversidad y su importancia. Registrar las respuestas en un pizarrón.

  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y destacar la importancia de la biodiversidad para el equilibrio del medio ambiente.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos investiguen en internet, libros de texto u otras fuentes de información sobre la biodiversidad local. Pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños.

  • Indicar a los alumnos que recojan información sobre la biodiversidad en su localidad, como especies de plantas, animales, ecosistemas, entre otros.

  • Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas guía para que recojan información relevante sobre la biodiversidad local.

  • Permitir que los estudiantes utilicen dispositivos electrónicos, tablets o computadoras para buscar información adicional.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan con la clase los hallazgos más interesantes que encontraron durante su investigación.

  • Facilitar una discusión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.

  • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre acciones que podrían llevar a cabo para cuidar y preservar la biodiversidad en su entorno.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar acciones concretas que se pueden realizar para cuidar la biodiversidad local.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos el problema a resolver en esta sesión: cómo cuidar y preservar la biodi