Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Investigar desastres ocurridos en México y otros países del mundo a través de noticias, lecturas o narraciones.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): El docente comenzará la clase realizando una breve introducción sobre los desastres naturales y las crisis humanitarias, explicando su importancia y las consecuencias que pueden tener. También se mencionará que se analizará la manera de actuar del gobierno ante estas situaciones.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos): El docente planteará el problema a los alumnos: ¿Cuál es la manera en la que el gobierno actúa ante las situaciones de desastre? Se animará a los alumnos a reflexionar sobre la pregunta.

   
   



3. Trabajo de investigación (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas y se les asignará la tarea de investigar desastres ocurridos en México y otros países del mundo. Para ello, se les proporcionarán noticias, lecturas o narraciones relacionadas con estos desastres. Cada grupo deberá seleccionar un desastre para analizarlo en detalle.

   
   



4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente la información que han encontrado sobre el desastre que investigaron.

   
   



5. Cierre (5 minutos): El docente realizará una síntesis de la clase, resumiendo los puntos clave que se han abordado y motivando a los alumnos a seguir investigando sobre el tema.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ficha de investigación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para buscar información relevante sobre desastres ocurridos en México y otros países del mundo. Se valorará la organización de la información,