Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la clase con una pequeña actividad de cálculo mental, donde los alumnos deberán resolver mentalmente operaciones de multiplicación y división.


• Preguntar a los alumnos si saben la relación entre estas dos operaciones y si pueden explicarla.

Actividad 2: (20 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y división, por ejemplo: "Andrea compró 4 paquetes de galletas, cada paquete tiene 3 galletas. ¿Cuántas galletas compró en total?"


• Invitar a los alumnos a resolver la situación problemática de forma individual, utilizando una estrategia que consideren adecuada.

Actividad 3: (15 minutos)

• Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y resultados.


• Realizar una puesta en común, donde cada grupo exponga su forma de resolver el problema.


• Destacar la relación entre la multiplicación y la división, señalando que son operaciones inversas.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación y división en diferentes contextos.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la clase con una actividad de cálculo mental de multiplicación y división, similar a la realizada en la sesión anterior.

Actividad 2: (25 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división en diversos contextos, como por ejemplo: repartir pizzas entre amigos, calcular el precio total de una compra, etc.


• Invitar a los alumnos a resolver las situaciones pro