Exploración de textos en la comunidad

Plan de clase

aprendizaje constructivista, es decir, que los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje y que este se base en su propia experiencia y conocimientos previos.

Sesión 1:
Tema: Exploración de textos en la comunidad
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos identificarán diferentes portadores de texto en su comunidad.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y conversación inicial sobre los diferentes textos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.
   
   
   • Presentación del problema: "¿Alguien sabe qué es un portador de texto?"
   
   
   • Registro de las respuestas y explicación del concepto de portador de texto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Salida a la comunidad (patio de la escuela, aulas, biblioteca, etc.) para buscar diferentes portadores de texto.
   
   
   • Los alumnos irán identificando y registrando los diferentes portadores de texto que encuentren, como carteles, libros, señales, envases, etc.
   
   
   • Regreso al aula para compartir y discutir los hallazgos de cada alumno.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre los portadores de texto encontrados.
   
   
   • Puesta en común de los hallazgos y registro en un cartel en el aula.
   
   
   • Asignación de tarea para la próxima sesión: traer un portador de texto de su casa para compartir con la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos representarán gráficamente sus ideas y descubrimientos utilizando diferentes recursos personales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de los portadores de texto traídos