Estudio de los números

FELIPE DIAZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, fomentar la curiosidad, la exploración y la búsqueda de respuestas por parte de los alumnos a través de actividades prácticas y experimentales.


Planeación de clase - Estudio de los números


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de la temática del estudio de los números y los objetivos de la clase.

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas sobre los números y su uso en situaciones cotidianas.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de conteo y representación de colecciones hasta 5 elementos. Por ejemplo, contar y representar lápices en una caja.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.

  • Actividad de exploración: Presentar diferentes situaciones cotidianas que impliquen contar y representar colecciones hasta 10 elementos. Por ejemplo, contar y representar los dedos de las manos de los alumnos.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.

  • Actividad de exploración: Introducir el conteo y la representación de colecciones hasta 100 elementos utilizando recursos como bloques de construcción o fichas. Los alumnos deberán ordenar y agrupar los elementos.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos el sistema numérico maya y su importancia en la historia de las matemáticas. Los alumnos deberán investigar cómo funcionaba este sistema y realizar actividades de reconocimiento y representación de números mayas.


Sesión 5:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo ap