Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Elizabeth Guevara
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Inclusión Educativa.


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Emplear alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: La salud mental y emocional


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Recepción y saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos mediante preguntas relacionadas con los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.



  1. Desarrollo:



  • Introducción al concepto de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Presentación del problema: "La salud mental y emocional en los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica".

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación y búsqueda de información sobre la vida cotidiana de los pueblos antiguos en relación a la salud mental y emocional.

  • Análisis de la información recopilada y elaboración de conclusiones.

  • Preparación de una presentación o exposición sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.



  1. Cierre:



  • Presentación de las exposiciones por parte de cada grupo.

  • Reflexión y discusión sobre la importancia de la salud mental y emocional en la vida cotidiana de los pueblos antiguos.

  • Síntesis de los aprendizajes obtenidos.

  • Retroalimentación individual y grupal.

  • Despedida y cierre de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición:



  • Contenido: Calidad de la información presentada.

  • Presentación: Claridad, coherenci