Capacidades y habilidades motrices

Arturo Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de clase:


Sesión 1 - Exploración del cuerpo y el movimiento


Objetivo de aprendizaje: Utilizar patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios: Colchonetas, aros o conos, música, hojas de papel y crayones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Presentar el problema de las habilidades sociomocionales: ¿Cómo podemos trabajar juntos y aprender a respetarnos en el espacio de la clase?



  2. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramiento y calentamiento muscular.

    • Jugar a "Simón dice" para trabajar la coordinación y atención.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos.

    • Colocar diferentes estaciones de exploración motriz en el aula o patio, como saltar aros, caminar en equilibrio sobre una línea, lanzar y atrapar objetos, etc.

    • Explicar a los alumnos que cada equipo deberá recorrer todas las estaciones y realizar los ejercicios de manera correcta y coordinada.

    • Durante el recorrido, los alumnos deberán observarse y ayudarse mutuamente para realizar los ejercicios de forma adecuada.

    • El profesor estará apoyando y orientando a los alumnos en cada estación.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en grupo y hacer una reflexión sobre la actividad:

      • ¿Cómo nos hemos sentido trabajando juntos?

      • ¿Cómo hemos interactuado y ayudado a nuestros compañeros?



    • Pedir a los alumnos que en una hoja de papel dibujen y describan una