Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Rodríguez Flores Perla
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y de género.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de situaciones de riesgo social y promover la identificación de personas e instituciones que pueden ayudar en estas situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué entendemos por situaciones de riesgo social?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)



      • Invitar a los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

      • Registrar las respuestas en una lista visible para todos.



    • Actividad 2: Identificación de personas e instituciones de apoyo (15 minutos)



      • Repartir tarjetas con diferentes situaciones de riesgo social (por ejemplo: maltrato infantil, bullying, abandono, etc.).

      • Pedir a los alumnos que escriban en cada tarjeta una persona o institución que podría ayudar en esa situación.

      • Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de contar con apoyo en momentos difíciles.



    • Actividad 3: Reflexión en parejas (5 minutos)



      • Formar parejas y pedirles que conversen sobre las situaciones de riesgo social identificadas y las personas e instituciones de apoyo mencionadas.

      • Animarles a compartir experiencias personales si se sienten cómodos haciendolo.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Retroalimentación y síntesis de la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alguna institución o persona de apoyo en situaciones de riesgo social.




S