Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
David Juárez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la expresión de la identidad a través de los lenguajes artísticos y explorar el significado del nombre.
Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la sesión. Realizará una breve actividad de presentación en la que cada alumno deberá decir su nombre y contar qué significa para ellos.
Desarrollo (25 minutos): El docente presentará diferentes ejemplos de obras artísticas en las que se utiliza el nombre como forma de expresión. Los alumnos podrán observar pinturas, esculturas, poemas, canciones, etc. A partir de esto, se generará una conversación en grupo sobre cómo se puede representar el nombre de una persona utilizando diferentes lenguajes artísticos.
Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán una actividad individual en la que deberán dibujar, utilizando diferentes materiales, lo que su nombre significa para ellos. Al finalizar, compartirán sus dibujos con el grupo.
Sesión 2:
Objetivo: Explorar la creación de títeres utilizando materiales comunes y trabajar en la expresión de características y gustos a través de ellos.
Inicio (10 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y presentará el objetivo de la sesión. Se realizará una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la expresión de la identidad en la creación de títeres.
Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en la creación de títeres utilizando materiales como bolsas, platos y calcetines. El docente brindará instrucciones y ejemplos para guiar a los alumnos en el proceso de creación. S