Duración: 45 minutos

Katya Mayte Barba
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar objetos en función de su longitud utilizando la técnica "a ojo".


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación de la temática a través de una dinámica de juego donde los alumnos tienen que ordenar objetos de menor a mayor longitud.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos (lápiz, regla, cinta adhesiva, etc.) y discusión en grupo sobre su longitud.

  • Realización de una actividad de comparación de objetos "a ojo", donde los alumnos deben decir cuál es más largo y cuál es más corto en parejas.

  • Realización de una actividad de exploración táctil, donde los alumnos deben cerrar los ojos y tocar diferentes objetos para identificar cuáles son más largos y cuáles son más cortos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa dos objetos y los comparen "a ojo" en función de su longitud.


Sesión 2: Duración: 45 minutos
Tema: Conceptos de corto y largo.
Objetivo: Los alumnos podrán utilizar los conceptos de corto y largo para comparar objetos y expresar su tamaño.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior a través de preguntas y respuestas.

  • Presentación de una canción o poema que introduzca los conceptos de corto y largo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad de recorte, donde los alumnos deben recortar diferentes objetos de papel y clasificarlos en función de su l