Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Establecer un ambiente agradable y cálido para los alumnos. Preguntarles acerca de sus experiencias y emociones vinculadas con su entorno familiar, escolar y comunitario.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas. Mostrar ejemplos de diferentes recursos literarios utilizados en diferentes textos.

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos (poemas, cuentos, fragmentos de novelas, etc.) relacionados con el tema de la familia, la escuela y la comunidad. Pedirles que identifiquen los recursos literarios presentes en cada texto.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso literario específico (metáfora, comparación, hipérbole, etc.). Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese recurso literario en los textos proporcionados y discutir su significado y efecto en la expresión de las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con los vínculos familiares, escolares y comunitarios.

Cierre:

• Reflexión grupal: Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los ejemplos de recursos literarios que encontraron y cómo contribuyen a la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Síntesis: Resumir lo aprendido durante la sesión y enfatizar la importancia de los recursos literarios en la expresión de la experiencia humana.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de recursos literarios que les gustaría utilizar en