Conociendo nuestra comunidad y sus textos

Ximena Jimenez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestra comunidad y sus textos
Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes tipos de textos presentes en su comunidad y comprenderán para qué son utilizados.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre los diferentes lugares que hay en la comunidad y los textos que se pueden encontrar en cada uno.

  2. Exploración: Realizar un paseo por la comunidad, visitando lugares como la biblioteca, la tienda, el parque, etc., y observando los textos presentes en cada uno.

  3. Registro: En grupo, los alumnos dibujarán y escribirán en un cuaderno los diferentes textos que encontraron en cada lugar visitado.

  4. Reflexión: En plenaria, compartirán las observaciones y conclusiones obtenidas durante el paseo.


Sesión 2:
Tema: La biblioteca y su importancia
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la biblioteca como un lugar para encontrar diferentes tipos de textos y adquirir conocimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar sobre las experiencias previas de los alumnos en la biblioteca y qué saben sobre este lugar.

  2. Investigación: Leer en voz alta un cuento relacionado con la biblioteca y posteriormente realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de este lugar.

  3. Exploración: Visitar la biblioteca de la comunidad y conocer su estructura, los tipos de textos que ofrece y las reglas que se deben seguir.

  4. Reflexión: En grupo, los alumnos compartirán sus experiencias y conocimientos adquiridos en la visita a la biblioteca.


Sesión 3:
Tema: El libro como texto importante
Objetivo: Los alumnos reconocerán las partes y organ