La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Saray Perez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas o necesidades que existen en la comunidad.

  • Selección de un problema o necesidad comunitaria para trabajar en el proyecto.


Desarrollo:



  • Explicación sobre las figuras retóricas en textos literarios y orales en español.

  • Presentación de ejemplos de figuras retóricas en diferentes textos.

  • Actividad en grupos pequeños: los estudiantes seleccionarán una figura retórica y crearán un cuento o historia que utilice dicha figura.

  • Cada grupo compartirá su cuento con el resto de la clase y explicará la figura retórica que utilizaron.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre soluciones creativas a problemas comunitarios.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las figuras retóricas trabajadas.

  • Presentación de las soluciones creativas a problemas comunitarios encontradas por los estudiantes.


Desarrollo:



  • Organización de los estudiantes en grupos según la solución creativa que les interese.

  • Actividad en grupos: los estudiantes elaborarán un proyecto comunitario basado en la solución creativa seleccionada.

  • Cada grupo presentará su proyecto al resto de la clase, explicando cómo resolvería el problema comunitario.


Cierre:



  • Reflexión y discusión en grupo sobre los proyectos presentados